Švietimo radaras
UNESCO: pagaliau įvardyti „algoritmai kambaryje“
2026 m. rugsėjo 8 d.
Naujame UNESCO leidinyje „The Algorithm in the Room“ sutelkti 26 autorių tekstai apie tai, kaip DI keičia mokymąsi, mokytojo vaidmenį, vaikų pažintinę ir emocinę raidą, vertinimą, žmogaus savarankiškumą ir švietimą kaip bendrąjį gėrį.
Kodėl tai svarbu Lietuvai?
Apie ką tai? UNESCO surinko 26 autorių tekstus, kurie nagrinėja ne vien DI įrankius, bet ir daug sunkesnius klausimus: kas išlaikys sprendimo teisę, kaip keisis vaikų mąstymas ir emocinė raida, ką laikysime prasmingu mokymusi, kaip vertinsime žinias ir kam bus atskaitingos švietime veikiančios technologijos. Kodėl apie tai skelbiame? Nes kalbėdami apie DI pernelyg dažnai pradedame nuo programėlių. UNESCO siūlo pradėti nuo žmogaus, ugdymo tikslo ir viešojo intereso. Tai ne toks patogus, bet gerokai svarbesnis pokalbis. Ką iš to gali pasiimti Lietuva? Prieš pirkdami platformas ar keisdami programas turėtume atsakyti, kokią mokinio mąstymo dalį technologija sustiprins, o kokią gali perimti. DI neturėtų tapti dar viena švietimo reformos dekoracija. Pirmiausia – aiškus ugdymo tikslas, tada priemonė.